Escolaridad en niños y jóvenes centroamericanos en México generaciones 1.5 y 2.0 Rodrigo Aguilar Zepedaa y Silvia Elena Giorguli Saucedo
Tipo de material:
- 9786074863710
- AC/304.82 C35
- Disponible en línea
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Código de barras | |
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Libros | Biblioteca Electrónica Recursos en línea (RE) | FROSUR | Recurso digital | ECO400585729207 | ||
Libros | Biblioteca San Cristóbal América Central (AC) | FROSUR | AC 304.82 C35/10 | Disponible | ECO010019348 |
Bibliografía: páginas 18-18
Introducción.. Generaciones 1.5 y 2.0.. Características sociodemográficas.. Pertenencia étnica y migración reciente.. Participación escolar.. Condición de actividad económica durante la adolescencia.. Conclusión.. Recomendaciones de política pública
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Aunque la presencia de migrantes centroamericanos en México todavía es pequeña comparada con la que existe en Estados Unidos, sabemos muy poco sobre los niños y jóvenes centroamericanos -y sus familias- que se establecen en territorio mexicano, ya sea como opción temporal o como lugar de destino: ¿cómo viven?, ¿qué desventajas enfrentan para su plena integración a la sociedad mexicana?, ¿cómo se integran los menores migrantes al sistema educativo mexicano? Teniendo como objetivo visibilizar a la población del Triángulo Norte de Centroamérica (TNCA), es decir, salvadoreños, guatemaltecos y hondureños, entre 0 y 18 años, que son migrantes e hijos de migrantes en México, analizamos sus características sociodemográficas y económicas, su distribución geográfica y, en especial, su participación en el sistema escolar mexicano. Encontramos que se trata de una población en rápido crecimiento con un grave problema de rezago escolar. Español
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