Bibliografía: páginas 345-383

Prólogo: La Pedagogía En Tiempos De Crisis.. La Crisis del Capitalismo.. La Triple Crisis.. La Educación en Crisis.. Alternativas a la Crisis.. Introducción.. La Globalización Neoliberal.. Quién se Beneficia de Esta Globalización.. Los dueños del mundo.. El “nuevo imperio”.. Los “reguladores”.. Los legitimadores.. Las Víctimas de Esta Globalización.. La Globalización Económica.. El “Libre Mercado” Para los Otros.. La Magia de la “Economía Financiera”.. La Nueva Soberanía Fiscal de las Multinacionales.. La Evasión Fiscal.. La Venta de los Servicios Públicos.. Las Nuevas Condiciones Laborales.. La Deslocalización Hacia el Sur.. La Desregulación en el Norte.. La “flexiprecariedad”.. La deslocalización “in situ”.. La Crisis Sindical.. La Democracia Política Vacía.. El Gobierno Oculto.. La Democracia de Mercado.. El Estado Policial.. El Desmantelamiento Social.. La Rescisión del Contrato Social.. Hacia el “Estado De Malestar”.. El Beneficio es lo Que Cuenta.. Una Sociedad Enferma.. Inseguridad vital y la fragmentación social.. La sociedad de consumo.. El “chivo expiatorio” de la migración.. Migrando hacia la “nueva esclavitud”.. Migrando hacia los “nuevos paraisos”.. El patriarcado: sustento de la globalización.. La Destrucción Medioambiental.. La Crisis Ecológica.. La Crisis Alimentaria.. La “Solución” Transgénica.. El Nuevo Desorden Internacional.. El Imperialismo de Nuevo Cuño.. La Aplicación Desigual de las Reglas.. El Imperio de la Guerra.. La extensión de la guerra.. La destrucción del derecho internacional.. La Deuda Como Negocio.. La dependencia “eterna”.. Los Planes de Ajuste Estructural.. El Negocio de la Solidaridad.. La colaboración de las ONGs.. Marketing con causa.. Monocultura “Disney”.. El Control Imperial de la Monocultura Global.. Las Estrategias Mediáticas de Dominación.. La fragmentación y banalización del mensaje.. Lo real televisivo.. La manipulación del lenguaje.. La Colonización Ideológica.. La Batalla del Sentido Común.. El “Pensamiento Único”.. La Educación en la Época Neoliberal.. La Aplicación del Modelo Neoliberal.. Diversificar la oferta en el mercado educativo.. La segregación educativa y social.. De derecho social a “servicio económico de interés general”.. Apertura de la Educación a los Mercados.. Falsa descentralización y “autonomía”.. Patrocinio empresarial.. La venta de la educación superior.. Adecuar la Educación al Mercado.. La formación precaria.. El mercado de las competencias.. Los criterios de eficacia y “calidad”.. La Mcdonalización de la escuela.. La Batalla de los Contenidos.. Las Víctimas Son las Culpables.. La Enseñanza Selectiva.. La Redefinición de los Límites de la Discusión.. Las Alternativas a la Globalización Neoliberal.. Reformismo y Anticapitalismo.. Socialismo o Barbarie.. Alternativas Económicas.. Economía Social.. Política fiscal de equidad.. La tasa Tobin.. Acabar con los paraísos financieros.. Expropiación de empresas inactivas.. Renacionalizar las empresas públicas.. Alternativas Laborales.. Responsabilidad internacional de las empresas.. Derechos laborales comunes.. Sindicatos mundiales.. Políticas de empleo decente.. Alternativas Políticas.. Mandar obedeciendo.. La desobediencia civil.. Alternativas Sociales.. Globalizar los derechos humanos.. La renta básica ciudadana (RBC).. Recuperar el espacio social.. Recuperar las calles.. Okupar espacios sociales.. Recuperar el conocimiento libre.. Alternativas Medioambientales.. Ecología política de la pobreza.. Soberanía alimentaria.. Consumo responsable.. Eco-impuestos.. Alternativas en las Relaciones Internacionales.. Parlamento mundial.. Abolición de la deuda.. Comercio justo.. Ciudadanía universal.. Relaciones pacíficas.. Alternativas Culturales e Ideológicas.. Contrainformación.. La mirada antipatriarcal.. El Movimiento Altermundialista.. Educación Crítica.. El derecho a la educación.. Escuelas democráticas.. Eescuelas aceleradoras y comunidades de aprendizaje.. Educación inclusiva.. Educación intercultural.. Coeducación.. Epílogo.. Bibliografía.. Webgrafía

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El propósito de este libro no es sólo explicar la globalización neoliberal y su repercusión en la educación, sino animar y apoyar a las comunidades educativas para que se impliquen en el cambio hacia otro mundo posible y hacia otra educación posible. Parece que la escuela siempre ha proclamando una “falsa neutralidad” que hoy día se ha revelado imposible. Su currículo, su organización, las políticas educativas que la enmarcan, construyen una red en sintonía con el sistema social imperante. “La escuela contribuye a ‘civilizar’, inculcando en la población un habitus determinado: el habitus capitalista”. Se ha ido configurando así un consenso de “sentido común” alrededor de ciertos temas básicos de la economía, la convivencia, la sociedad y la política, que se ha construido con la colaboración de la escuela o, al menos, su silencio cómplice. Por eso se hace necesario analizar adecuadamente los principales problemas del mundo actual para poder entender abalmente las repercusiones de esta globalización en la educación, especialmente las consecuencias de las reformas neoliberales en el ámbito de la educación pública y cómo está afectando a la dinámica educativa cotidiana, a la organización y funcionamiento de los centros y a la propia concepción de lo que debe ser el proceso de enseñanza-aprendizaje y en qué debe consistir el curriculum. De ahí que este libro no es neutro ni lo pretende ser. No puede serlo jamás ningún libro, pues todos parten de la concepción ideológica de quien los escribe. Este libro está escrito desde una ideología que pretende ser abiertamente igualitaria, solidaria y emancipadora. Trata, en este sentido, de ser una herramienta útil al profesorado y al público en general, para reflexionar sobre algo que nos afecta profundamente, tanto en lo profesional como en lo cotidiano, y que habitualmente buena parte la comunidad educativa desconoce. Por eso, trata de ser una síntesis de los conocimientos y análisis que la comunidad crítica ha adquirido hasta ahora, haciendo especial hincapié en las repercusiones en el campo educativo y las alternativas que se están gestando actualmente en todos los terrenos y también en el educativo, tratando de hacer imaginable ese otro mundo posible que conlleve una sociedad más justa, solidaria y libre para todos y todas. spa