Bibliografía: páginas 165-169

Introducción.. 1 Aspectos conceptuales y metodología.. 1.1 Marco conceptual.. 1.2 Población de estudio y estrategias de investigación.. 2 Estudiantes de Bachillerato: discriminación y violencia.. 2.1 Estigma y discriminación por grupo social.. 2.2 Sexismo.. 2.3 Roles y estereotipos de género.. 2.4 Violencia de género.. 2.5 Clasismo, etnicismo y racismo.. 2.6 Discriminación por creencia religiosa y pensamiento.. 2.7 Capacidades diferentes y discriminación.. 2.8 Discriminación por preferencia sexual.. 3 Atributos de género imaginados y autoasignados.. 3.1 Pareja ideal.. 3.2 Atributos del hombre.. 3.3 Atributos de la mujer.. 3.4 Identidades de l@s entrevistad@s.. Comentarios finales.. Anexos.. 1 Subsistema de Bachillerato en Yucatán.. 2 Mapa de Mérida y sus niveles de vida.. 3 Cédula de la encuesta.. 4 Marco normativo.. Bibliografía

Este libro trata acerca de las formas que adquieren en la práctica los estigmas, la discriminación y la violencia asociados al género, raza, etnia, grupo social, orientación sexual y discapacidad en la actualidad entre l@s jóvenes estudiantes del bachillerato en Yucatán. El que se desconozca cómo operan los estigmas, la discriminación y la violencia entre los jóvenes es particularmente grave, debido a que durante la adolescencia, las personas reestructuran sus identidades a partir de la relación entre pares, modificando o reafirmando los valores y normas sociales que guiarán su vida de adultos. Por todo ello fue necesario realizar un diagnóstico basado en una metodología científica con el propósito de que nos proporcionara información precisa y confiable, cuyo análisis pretendemos sirva de base para la elaboración de políticas públicas dirigidas a este importante sector de la población. Español