Estrategias pedagógicas para la territorialización de la agroecología: aportes desde una licenciatura con enfoque campesino e indígena en Chiapas / Luisa Fernanda Palacios Aldana

Tesis Maestría en Agroecología El Colegio de la Frontera Sur 2024

Bibliografía: hojas 96-104

Nuestro punto de partida.. Moxviquil: Donde se cruzan los caminos.. Aulas que germinan, campos que florecen: la apuesta de la Licenciatura en Autogestión Sustentable del Territorio y la apuesta por una agricultura libre de agrotóxicos.. Objetivos y preguntas de investigación.. Recolectando ideas: marco teórico.. Preparando la tierra – herramientas para la investigación.. Sistematización de experiencias e Investigación Acción Participativa.. Diseño metodológico.. Sistematizando la siembra.. Mapeo de las prácticas agroecológicas de les estudiantes.. Actores en los territorios.. La escuela que germina en la vida campesina.. Narrar el maíz como corazón de la cocina campesina: Experiencia 2022.. Diversificando las ideas, prácticas y sistemas: Experiencia 2023.. Trabajando con manos compañeras: Jornadas campesinas.. Sabores locales: Cooperativa de alimentos Lum Nasomo.. La potencia de las estrategias pedagógicas para la territorialización de la agroecología.. Elementos territoriales para la vinculación de los aprendizajes

Para la Licenciatura en Autogestión Sustentable del Territorio de Moxviquil una de las apuestas más importantes es lograr una transición hacía una agricultura libre de agrotóxicos. Varias de las propuestas metodológicas van encaminadas a que les estudiantes puedan realizar estas transiciones en sus espacios, llevando a la acción los discursos y las prácticas reflexionadas en la universidad. Sin embargo, desde la institución hay preocupación porque estos contenidos no se están aterrizando o vinculando en los territorios de les estudiantes. Ante esto se están creando y adaptando estrategias pedagógicas para lograrlo, las cuales fueron motivo de análisis durante esta investigación. Esta investigación nos permite concluir que la escuela campesina, la cooperativa de alimentos y las jornadas campesinas brindan capacidad de agencia a les estudiantes y vinculan los territorios con la escuela. Por lo que sistematizarlas, reforzarlas y compartirlas con otras experiencias de educación formal y no formal puede potencialmente fortalecer la territorialización de la agroecología. spa