Enseñanza superior en tiempos de pandemia [Libro electrónico] / Ramón Abraham Mena Farrera, Sergio Iván Navarro Martínez, Dora Elia Ramos Muñoz, Antonio Saldívar Moreno (coordinadores)

Incluye bibliografía

Presentación.. Seminarios académicos “Transformación de los procesos de educación superior y de posgrado Innovación en tiempos de pandemia”.. Prólogo.. Innovación tecnológica en tiempos de pandemia.. La innovación en la educación.. La pandemia interrumpe la experiencia educativa presencial.. La educación entre cuidados y enfermedad. Un tema de género.. El seminario académico. Un espacio de debate y reflexión.. Nuevas coordenadas epistémicas.. Tiempo para encontrarnos, para re-encontrarnos, para fermentar.. La crisis de la legitimidad de los saberes.. Taller nacional de posgrados. Compartir y replantear estrategias.. Conclusiones.. Bibliografía.. Investigación en tiempos de pandemia. Herramientas de etnografía digital como opción en estudiantes del posgrado en Pedagogía de la UNAM.. Introducción.. Notas sobre etnografía digital.. El posgrado en pedagogía de la UNAM y la formación para la investigación.. Metodología y resultados.. El impacto de la pandemia en los objetos de estudio.. Reorientación metodológica.. Técnicas, sujetos y escenarios.. Investigar en tiempos de pandemia: problemas y soluciones.. Conclusiones.. Bibliografía.. Experiencia de docentes en prácticas de enseñanza virtuales ante la contingencia por COVID-19.. La enseñanza desde la virtualidad en tiempos de pandemia.. Método.. Muestra.. Instrumento.. Resultados y discusión.. Conclusiones.. Bibliografía.. La formación para la e-investigación educativa en tiempos de COVID-19: ¿Investigar en un clic?.. Referentes teóricos.. Investigación social por internet.. Formación para la e-investigación educativa.. COVID-19: ¿Pedagogías Emergentes para la Investigación Educativa?.. Estrategia metodológica.. Resultados.. Ser estudiante de posgrado en tiempos de pandemia.. Investigar en contextos de confinamiento.. Formación para la e-investigación educativa.. Conclusiones.. Agradecimientos.. Bibliografía.. Experiencia de un proceso de innovación: de una educación presencial a una virtual como respuesta al futuro de la educación tras la pandemia.. Innovación académica de la UANL como parte de la cuarta revolución industrial.. La UANL frente a la pandemia de COVID-19.. Conclusiones.. Bibliografía.. Nuevos ambientes de enseñanza- aprendizaje en línea durante la pandemia por COVID-19 en la Facultad de Ingeniería en Sistemas de Producción Agropecuaria de la Universidad Veracruzana.. Desarrollo.. Metodología.. Resultados del proceso de capacitación a profesores en el uso del ecosistema de plataformas.. Creación de cursos en Eminus 4.. Resultados sobre la utilización de lienzos.. Resultados sobre la incorporación de la aplicación Lumen.. Conclusiones.. Bibliografía.. La gamificación como elemento de impulso al aprendizaje en línea.. Gamificar en tiempos modernos.. La Estrategia de la Motivación.. La Motivación dentro de la Gamificación.. Beneficios de la Gamificación en la educación.. La Gamificación en la educación.. Impulsar el aprendizaje en línea con la Gamificación.. Conclusiones.. Bibliografía.. Desafíos y tensiones de la educación superior y de posgrado a partir de la pandemia.. Crisis de la educación superior y de posgrado.. Impacto de la Pandemia en la Educación.. Crisis y Riesgos de la Crisis.. Hacia la Normalidad o la Hibridación.. Bibliografía..

Narrar desde y con los virus: el potencial de la pedagogía narrativa especulativa para recrear mundos y horizontes posibles.. Introducción.. Contexto: crisis civilizatoria, pandemia y educación.. Método: pedagogía narrativa especulativa.. Propuesta pedagógica “Ecología política de las pandemias”.. Narrativas desde y con los virus.. Reflexiones finales.. Agradecimientos.. Bibliografía.. Educación intercultural en tiempos de pandemia. Experiencias inmediatas para atenuar la deserción escolar desde un enfoque interseccional de interculturalidad-género-etnicidad.. Introducción.. Metodología.. Problemas y afrontamientos ante el SARS-Cov-2: Tres casos a analizar.. La facultad de letras españolas.. El Instituto Superior Intercultural Ayuuk.. La Universidad Veracruzana Intercultural.. Desigualdades y carencias ante los cambios de modalidad.. Efectos de la virtualidad y esfuerzo adaptativo de los y las estudiantes.. Desafíos y estrategias entre las y los docentes ante la modalidad virtual.. Conclusiones.. Bibliografía.. Los límites de la educación superior ante el SARS-CoV-2: las diferencias en el acceso a la tecnología, el proceso de enseñanza digital y el resultado del trabajo comunitario en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México.. Trabajo comunitario y construcción de conocimiento a través de la vivencia.. SARS-COV-2 como acontecimiento.. ¿Cómo se enseña y qué se enseña en la virtualidad?.. Más allá de la virtualidad: contexto de los estudiantes y su acceso a las clases.. Estrategia metodológica.. Principales resultados.. Reflexiones finales.. Bibliografía.. El primer trimestre a distancia en la UAM: retos y reconocimientos.. Introducción.. Antecedentes y contexto social.. Enfoques y conceptos teóricos.. Marco histórico contextual.. Metodología.. El Proyecto de Enseñanza Remota desde la Institución.. La visión de la educación remota desde el estudiantado: expectativas y experiencias en cifras y narraciones.. La evaluación del proyecto de enseñanza remota desde la institución.. Conclusiones.. Bibliografía.. Etnografía de los afectos entre madres estudiantes ngiguas de la UIEP en San Marcos Tlacoyalco en tiempos de COVID.. Introducción.. Etnografía de los afectos: una metodología en construcción para comprender la pandemia/sindemia en tiempo de COVID-19.. Cultura ngigua, su importancia histórica.. Surgimiento de la UIEP-Sur en San Marcos Tlacoyalco y la migración virtual.. La Pandemia/Sindemia de COVID-19 en San Marcos Tlacoyalco.. La Mujer Ngigua en la Interculturalidad Emergente, los Registros desde la Etnografía de los Afectos.. Los afectos en las mujeres estudiantes y madres ngiguas.. Conclusiones.. Bibliografía.. Sobre las autoras y autores

Acceso en línea sin restricciones

El libro Enseñanza superior en tiempos de pandemia presenta las experiencias de acción y cambio en los procesos de formación en la educación superior y de posgrado durante la pandemia producto del contagio por el coronavirus SARS-CoV-2. La obra registra el testimonio del compromiso de la comunidad académica y estudiantil, que no detuvo su labor de enseñanza e investigación en los tiempos más aciagos de la crisis sanitaria. Los trece capítulos y el seminario académico titulado “Transformación de los procesos de educación superior y de posgrado Innovación en tiempos de pandemia” dan cuenta de los efectos provocados por la COVID-19 en el modelo de Educación Superior en México, el cual se vio obligado a transformarse desde lo más profundo de las comunidades originarias hasta las masificadas universidades en México. Los autores presentan, analizan y ofrecen su opinión acerca de los retos enfrentados para transformar la estructura y organización educativa y de investigación con el fin de reaccionar ante la contingencia sanitaria y las políticas de confinamiento social en donde se improvisaron, fortalecieron e innovaron procesos de educación y comunicación basados en el uso de Internet para continuar las clases, cursos y seminarios. Este proyecto editorial inaugura la Colección en Humanidades Digitales y Género de ECOSUR, la cual presenta estudios que analizan de manera crítica los efectos de distintos fenómenos sociales y culturales en la incierta diversidad de espacios sociotécnicos abordados desde distintos debates teóricos y metodológicos que la sociedad y la academia sostienen en la arena de lo digital desde México y Latinoamérica. spa