Construcción de mandatos de género en niñas y niños en edad preescolar en el municipio de Zinacantán, Chiapas / María Guadalupe Penagos Aguilar

Tesis Maestría en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural El Colegio de la Frontera Sur 2021

Bibliografía: hojas 56-59

Dedicatoria.. Agradecimientos.. Resumen.. Introducción.. Capítulo 1. Nociones teóricas y metodológicas.. 1.1 Género.. 1.2 Mandatos de género.. 1.3 Identidad de género.. 1.4 Justificación.. 1.5 Pregunta de investigación.. 1.6 Objetivos.. 1.7 Metodología.. 1.8 Técnicas de investigación.. 1.9 Procesamiento de la información.. 1.10 Lugar y contexto de la investigación.. Capítulo 2. Construcción de mandatos de género en niñas y niños en edad preescolar del municipio de Zinacantán, Chiapas: reproducciones y transformaciones desde contextos formales y no formales de educación (artículo sometido a arbitraje).. Referencias bibliográficas

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A través de las interacciones sociales que niños y niñas desarrollan entre sus pares, es perceptible comprender que esta forma de socialización mantiene una estrecha relación con el género; debido a los comportamientos, normas y conductas que son aprendidas en un primer momento en la familia, influyendo notoriamente en los modelos de feminidad y masculinidad que niñas y niños construyen como la base de la identidad de género, y que posteriormente estos modelos contribuirán a las formas de socialización y reproducción de mandatos y estereotipos en otros contextos como la escuela y la comunidad. El presente estudio aborda la construcción de los mandatos de género en niñas y niños del preescolar Justo Sierra Méndez del municipio de Zinacantán, Chiapas. El uso de las técnicas observación participante, entrevistas semiestructuradas y un taller lúdico participativo, permitieron conocer las prácticas de educación y crianza que las familias desarrollan con sus hijas/os. Mediante la información obtenida se reconoce las formas de socialización que niñas y niños mantienen en el espacio escolar. El aspecto de socialización brindó la pauta para identificar los mandatos y estereotipos de género que se continúan reproduciendo y aquellos que se están transformando. El hallazgo de la investigación muestra las transformaciones y flexibilidad que los padres y madres de familia tienen con conductas que presentan hacia sus hijos/as en ámbitos como la educación y la afectividad. Esto se refleja en el proceso de socialización que tienen las infancias indígenas donde existen actividades y espacios que promueven una convivencia equitativa entre hombres y mujeres, y con ello la capacidad de niñas y niños para resignificar lo que han aprendido en relación al género. Sin embargo, estas acciones son percibidas como pequeñas fisuras en la estructura patriarcal en el cual niñas y niños están inmersos y continúan reproduciendo los modelos de feminidad y masculinidad tradicionales. spa

Estudios Sociales y Culturales