La violencia de género en la escuela secundaria en México: una exploración de sus dimensiones / coordinador: José Del Tronco ; Investigadores: Abby Madrigal Ramírez, Carolina Santiago Sota, Iván Baggini, Roberto Méndez Cervantes, Yoalli Navarro Huitrón

Bibliografía: páginas 63-68

Prólogo.. Capítulo 1: La violencia en la escuela.. 1.1 La violencia como objeto de estudio.. 1.2 La violencia escolar como problema.. 1.3 Las dimensiones de la violencia escolar.. 1.3.1 La violencia entre pares.. 1.3.2 La violencia institucional.. 1.3.3 Violencia del entorno hacia la escuela.. Capítulo 2: La extensión de la violencia escolar. Los datos estadísticos como telón de fondo.. Introducción.. 2.1 Las manifestaciones de la violencia entre pares.. 2.1.1 Las nuevas formas de hostigamiento: el cyberbullying.. 2.1.2 La violencia entre pares y sus efectos.. 2.2 La violencia institucional y sus manifestaciones.. 2.2.1 La violencia institucional como abuso de autoridad.. 2.2.2 La violencia institucional como resultado de un orden escolar injusto.. 2.2.3 La violencia institucional como desidia y/o negligencia.. 2.3 La violencia hacia la escuela.. 2.4 Las consecuencias de un clima escolar violento.. Capítulo 3: La profundidad de la violencia escolar en las voces de los actores.. Introducción.. 3.1 Manifestaciones de violencia al interior de la escuela.. 3.1.1 La violencia física y sus efectos.. 3.1.2 El sesgo de género: ¿Son los varones más violentos?.. 3.1.3 Violencia verbal.. 3.1.4 Violencia psicológica: Calumnias, acoso moral, indiferencia y discriminación.. 3.2 Conclusiones.. Epílogo: Hallazgos, implicaciones y caminos a seguir.. Bibliografía y recursos consultado.. Anexo estadístico

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Esta investigación aborda el problema de la violencia escolar y sus manifestaciones, desde la perspectiva de los actores: alumnos, autoridades escolares y familias. ¿Cómo y en qué medida se dan acciones negativas al Interior de la escuela? ¿Cómo las viven los adolescentes del sistema educativo nacional? ¿Cómo se apropian de las reglas del entorno escolar para convivir -y sobrevivir- dentro de la escuela? ¿Qué estrategias ponen en práctica los docentes y directivos escolares para procesar la violencia del entorno? ¿Son conscientes de la gravedad de la amenaza que enfrentan? A lo largo de este estudio, el lector encontrará respuestas preliminares a algunos de éstos y otros interrogantes, como una primera exploración de la violencia escolar en contextos sociales conflictivos. La investigación se llevó a cabo en escuelas secundarias de ciudades importantes -por lo general, pero no exclusivamente capitales- de nueve estados de la república mexicana: Baja California, Baja California Sur, Chihuahua, Colima, Durango, Estado de México, Guerrero, Tabasco y Tamaulipas. El análisis se realizó a partir de información obtenida a través encuestas y entrevistas en profundidad a alumnos, docentes y padres de familia. El presente documento es el primero de una serie de esfuerzos de investigación, orientados a analizar los factores que ponen en riesgo la seguridad y el bienestar subjetivo de las comunidades escolares. Problemas de diversa índole que atraviesan cotidianamente la vida de estudiantes y maestros en su paso por las instituciones educativas. Esperamos que sirva para la identificación de factores que limitan cotidianamente la capacidad del sistema educativo, para convertirse en esa palanca de bienestar y desarrollo, que México y los mexicanos se han propuesto alcanzar. spa

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