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Conocimientos tradicionales locales y educación ambiental. Estudio comparativo en primarias oficiales y alternativas de Chiapas, México

Por: Arredondo Velázquez, María Melina. Doctora [autora].
Saldívar Moreno, Antonio [autor] | Limón Aguirre, Fernando, 1964- [autor].
Tipo de material: Capítulo de libro en línea Capítulo de libro en línea Tipo de contenido: Texto Tipo de medio: Computadora Tipo de portador: Recurso en líneaTema(s): Conocimiento tradicional | Educación ambiental | Escuelas primarias | Escuelas ruralesTema(s) en inglés: Indigenous knowledge | Environmental education | Elementary schools | Rural schoolsDescriptor(es) geográficos: San Isidro, Zinacantán (Chiapas, México) | Molino Los Arcos, San Cristóbal de Las Casas (Chiapas, México) | Tzunún, Oxchuc (Chiapas, México) | La Pimienta, Simojovel de Allende (Chiapas, México) Nota de acceso: Disponible para usuarios de ECOSUR con su clave de acceso En: 1er congreso nacional de educación ambiental para la sustentabilidad. Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México : Academia Nacional de Educación Ambiental : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, 2016. páginas 1-17Número de sistema: 7012Resumen:
Español

El objetivo de la presente investigación es identificar las formas en cómo se incorporan o no en los procesos de educación ambiental en escuelas rurales oficiales y alternativas del estado de Chiapas los conocimientos tradicionales locales, las actividades cotidianas de los alumnos y de sus familias, así como los elementos culturales. La investigación se encuentra adscrita a la metodología cualitativa, la etnografía escolar y el construccionismo. Se utilizaron diferentes instrumentos de campo y se implementó el trabajo de grupos focales con niños a través de un taller de reflexión sobre la naturaleza. Los resultados obtenidos demuestran que en los contextos rurales e indígenas, la comunidad y la familia son las principales fuentes de aprendizaje sobre relacionados con la naturaleza, debido a que muchas de las prácticas cotidianas de éstas se encuentran fuertemente vinculadas con el entorno natural inmediato, sin embargo en los procesos educativos de las escuelas primarias oficiales, así como en los programas y libros de texto, no son aprovechados los conocimientos tradicionales para trabajar y reflexionar sobre los temas ambientales. Por el contrario, en la propuesta alternativa se documentó la revaloración e inclusión de los conocimientos y elementos culturales de la comunidad y la importancia que tiene en la construcción de la relación con la naturaleza.

Inglés

Human activities have changed and shaped landscape conditions of the Yucatán Peninsula for more than 4000 years. Several paleoecological studies showed the oldest pollen record of corn-based agriculture is from northern Belize, with an estimated age of 3300 BC. Several other studies report maize between 1500 and 3000 BC from northern Guatemala and the Mexican part of the Yucatán Peninsula. After 3500 cal yr BP several paleoecological studies showed a marked tendency to drier climatic conditions. In pollen records, increased drought is expressed as a reduced presence of fossil arboreal pollen. Pollen records with the presence of Zea mays also show other taxa, which are indicators of disturbance in different vegetation types.
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El objetivo de la presente investigación es identificar las formas en cómo se incorporan o no en los procesos de educación ambiental en escuelas rurales oficiales y alternativas del estado de Chiapas los conocimientos tradicionales locales, las actividades cotidianas de los alumnos y de sus familias, así como los elementos culturales. La investigación se encuentra adscrita a la metodología cualitativa, la etnografía escolar y el construccionismo. Se utilizaron diferentes instrumentos de campo y se implementó el trabajo de grupos focales con niños a través de un taller de reflexión sobre la naturaleza. Los resultados obtenidos demuestran que en los contextos rurales e indígenas, la comunidad y la familia son las principales fuentes de aprendizaje sobre relacionados con la naturaleza, debido a que muchas de las prácticas cotidianas de éstas se encuentran fuertemente vinculadas con el entorno natural inmediato, sin embargo en los procesos educativos de las escuelas primarias oficiales, así como en los programas y libros de texto, no son aprovechados los conocimientos tradicionales para trabajar y reflexionar sobre los temas ambientales. Por el contrario, en la propuesta alternativa se documentó la revaloración e inclusión de los conocimientos y elementos culturales de la comunidad y la importancia que tiene en la construcción de la relación con la naturaleza. spa

Human activities have changed and shaped landscape conditions of the Yucatán Peninsula for more than 4000 years. Several paleoecological studies showed the oldest pollen record of corn-based agriculture is from northern Belize, with an estimated age of 3300 BC. Several other studies report maize between 1500 and 3000 BC from northern Guatemala and the Mexican part of the Yucatán Peninsula. After 3500 cal yr BP several paleoecological studies showed a marked tendency to drier climatic conditions. In pollen records, increased drought is expressed as a reduced presence of fossil arboreal pollen. Pollen records with the presence of Zea mays also show other taxa, which are indicators of disturbance in different vegetation types. eng

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