Pedagogías insumisas: movimientos político-pedagógicos y memorias colectivas de educaciones otras en América Latina / Patricia Medina Melgarejo (coordinadora)
Medina Melgarejo, Patricia [coordinadora].
Tipo de material: Libro impreso(a) Editor: San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México: Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica Juan Pablos Editor, 2015Descripción: 445 páginas : mapas.ISBN: 9786077112853.Tema(s): Educación | Movimientos sociales | Pedagogía | Memoria colectiva | Educación indígenaDescriptor(es) geográficos: América Latina | Chiapas (México) Clasificación: 370.98 / P4 Nota de bibliografía: Incluye bibliografía Número de sistema: 6443Contenidos:MostrarTipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros |
Biblioteca San Cristóbal
Texto en la configuración de la biblioteca San Cristóbal |
Acervo General | 370.98 P4 | Disponible | ECO010018095 |
Incluye bibliografía
Agradecimientos.. Prólogo.. A manera de introducción... .. Pedagogías otras/insumisas... .. Movimientos pedagógicos como memorias colectivas e históricas en el horizonte de los movimientos sociales en América Latina.. I.. Pedagogías Otras: Territorio, Trabajo y Buen Vivir. Movimientos Sociales: Indígenas, Afroamericanos y Trabajadores Rurales.. Presentación.. El movimiento zapatista y la educación para la autonomía.. Educación propia, educación liberadora o pedagogía de la desobediencia en las comunidades afro del Pacífico sur colombiano.. Las batallas contra el racismo epistémico de la escuela colombiana. Un acontecimiento de pedagogías insumisas.. Memoria y proyección: el mapeo cultural participativo como herramienta de empoderamiento de las comunidades indígenas.. A educação como lugar de disputa e resistência: registros e reflexões sobre uma experiência. Formação de educadores do campo no Brasil.. II.. Movimientos Ante la Disyuntiva Emancipadora y la Alternativa Cultural. Memorias Pedagógicas Populares y Críticas.. Presentación.. Poner a andar la palabra. Experiencia educativa para el fortalecimiento de la identidad política y cultural nasa en Tierradentro (Colombia.. Tensiones en torno a los fines de la educación en siete comunidades del Vaupés colombiano: la escuela es casa-adentro y casa-afuera.. Movimiento indígena en México y educación alternativa.. La Universidad Comunal Intercultural del Cempoaltépetl: un proyecto político, cultural y pedagógico.. Narrativas biográficas a contracorriente, la otredad y voces de América Latina.. Un recorrido por el Colectivo de Mujeres del Chaco.. Artes de aprender en San Antonio. El Encuentro Cultural de San Antonio: escuela inmaterial de formación de nuevas subjetividades y nuevos mundos.. Resistencia histórica y memorias colectivas en América Latina: construyendo pedagogías insumisas, insumiéndose desde otras educaciones..
III.. "Haciendo Escuela Pública"... .. Creando Movimientos Sociales Pedagógicos: Entre la Resistencia y Otras Educaciones.. Presentación.. Soberanía pedagógica, hacer visibles los derechos.. Experiencias educativas dentro del sistema de educación oficial mexicano. ¿Es posible ser alternativo desde la institución educativa oficial?.. IV.. Amanera de horizonte... .. De/colonialidad Como Necesidad Intercultural Para Pedagogías Insumisas.. Presentación.. La educación como proceso de interculturalización. Una vía hacia las pedagogías insumisas.. Ante el eclipse del sujeto pedagógico: diálogo/ horizontalidad e intersistematización decolonial. Otros textos, otras metodologías para pedagogías Otras/insumisas... .. Sobre los autores
El movimiento zapatista y la educación para la autonomía Bruno Baronnet páginas 49-71 Experiencias educativas dentro del sistema de educación oficial mexicano. ¿Es posible ser alternativo desde la institución educativa oficial? Flor Marina Bermúdez Urbina, Julio Cuevas Romo, Alejandro Hernández Serrano páginas 363-379
Este libro resulta una invitación a transitar y explorar los territorios sociales y políticos de las pedagogías y educaciones que sirven de horizontes y tópos de las utopías de nuestras Américas. América es el nombre de un continente, pero no es solamente un espacio geográfico, sino el lugar que contiene, que abraza, construye y sueña, cuya riqueza reside en las niñas, los niños, las mujeres y los hombres que la construyen cotidianamente, desbordando a las simples cartografías y desafiando a las supuestas fronteras. En estas tierras se anidan las posibilidades de conquista del porvenir por un buen vivir. La insumisión representa en estas pedagogías un acto de rebeldía, una forma de producción e inscripción, que al mismo tiempo resiste y crea, construye, camina para poder escapar, para moverse, descentrarse de la regulación, del control y normalización de la educación y sus pedagogías colonizadoras. La insumisión es una apuesta colectiva frente al ejercicio del poder sobre la vida. Las experiencias concretas que se abordan en este libro -y en las cuales participan autores de Argentina, Brasil, Colombia y México- transitan por el laberinto de las pedagogías insumisas, anudándose a partir de tres horizontes de acción: las demandas de los pueblos originarios y afroamericanos; las tradiciones y memorias pedagógicas populares y críticas, y la educación pública como un lugar de disputa y resistencia. Todos éstos son ámbitos pedagógicos para pensar esas otras educaciones como lugares de expresión de demandas políticas y de formas alternativas de trabajo que se reapropian de los necesarios procesos productivos para resistir y crear en un reencuentro con la tierra y con nosotros y nosotras mismas. spa