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El Programa de responsabilidad social universitaria (RSU) de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) contempla humanismo, pertinencia, aprendizaje estratégico, solidaridad con la población en desventaja, servicio, trabajo colegiado, generación y aplicación innovadora del conocimiento, multi-, inter- y transdisciplinariedad, multiculturalidad y protección del medioambiente. El objetivo de este capítulo es compartir experiencias de contribución a la RSU mediante investigaciones pertinentes, con participación comunitaria y gestión social del conocimiento, vinculando la generación de conocimientos socialmente útiles sobre salud ambiental con la formación de recursos humanos y el fortalecimiento de las capacidades institucionales. El modelo inició en 2004, se ha desarrollado en 15 comunidades de Yucatán mediante metodología mixta, investigación-acción participativa, cartografía social, grupos focales, observación participante, talleres, entrevistas estructuradas, cuestionarios y biomarcadores de exposición, efecto y susceptibilidad. Han participado más de 150 personas de los sectores social, académico y público: familias agrícolas, zapateros, escolares y padres de familia, universitarios de diversas disciplinas y autoridades, creando escenarios de aprendizaje en la atención de problemas ambientales en las comunidades. Principales contribuciones: i) generación del conocimiento socialmente útil sobre riesgos ambientales y efectos en la salud pública, documentado en artículos internacionales y nacionales indexados, capítulos de libro y tesis, y difundido a la comunidad para su apropiación, ii) incorporación de elementos de la RSU en la formación de recursos humanos de licenciatura y posgrado, iii) participación comunitaria y gestión social del conocimiento en la atención de problemas de salud ambiental y, iv) fortalecimiento de la vinculación y de las capacidades institucionales. Español

The University Social Responsibility program (USR) of the Autonomous University of Yucatan (UADY) includes humanism, relevance, strategic learning, solidarity with the disadvantaged population, service, collegiate work, generation and innovative application of knowledge, multi, inter and transdisciplinary, multiculturalism and environmental protection. The objective of this chapter is to share experiences of contribution to the ESR through relevant research, with community participation and social knowledge management, linking the generation of socially useful knowledge on environmental health with human resource training and institutional capacity building. The model started in 2004 in 15 communities of Yucatan, through mixed methodology, participatory action research, social mapping, focus groups, participant observation, workshops, structured interviews, questionnaires and biomarkers of exposure, effect and susceptibility. More than 150 people from the social, academic and public sectors have participated: agricultural families, shoemakers, schoolchildren and parents, university students from various disciplines and authorities, creating learning scenarios in the attention care of environmental problems in communities. Main contributions: (i) generation of socially useful knowledge on environmental risks and effects on public health, documented in indexed international and national articles, book chapters, thesis, and disseminated to the community for appropriation, (ii) incorporation of elements of USR into the training of undergraduate and graduate human resources, (iii) community participation and social management of knowledge in the attention care of environmental health problems , (iv) strengthening of institutional linkage and capacities. Inglés