Cómo escribir un texto en ciencias de la salud. Anatomía de un libro / editor responsable: Jorge Aldrete Velasco

Incluye bibliografía e índice: páginas 349-354

Autores.. 1. Historia de los escritos biomédicos.. 2. Una invitación a escribir.. 3. Concepto de la idea para escribir un libro científico.. 4. Por qué debo escribir un libro.. 5. Recursos para la publicación de un libro científico.. 6. Búsqueda bibliográfica en bases de datos en Internet.. 1. El método científico.. 8. Medicina basada en evidencias.. 9. Valoración de una revista biomédica.. 8. Valoración de un artículo biomédico.. 9. A quién va dirigido. Prototipos de libros.. 10. Características de la obra.. 11. Características de la unidad.. 12. Autoría!.. 13. Perfil del autor.. 14. Redactar.. 15. Análisis de errores en la redacción. Un modelo aplicado.. 16. La ética del escritor de textos en ciencias de la salud.. 17. El artículo biomédico en un libro vs. el artículo biomédico en una revista.. 18. La comunicación médica en libros y conferencias.. 19. Las tesis.. 20. Estadística en biomedicina.. 21. Cuadros y figuras.. 22. Abreviaturas y símbolos en el escrito médico.. 23. El Sistema Internacional de Unidades.. 24. Referencias bibliográficas.. 25. Ruta crítica.. 26. Revisión final y entrega del manuscrito.. 27. Hacia una ética editorial.. 28. Edición. Publicidad. Distribución. Venta. Contrato de edición.. 29. Nuevas ediciones.. 30. La evaluación de un libro biomédico.. Apéndices.. A. Requisitos uniformes para preparar manuscritos enviados a revistas biomédicas.. B. Títulos y abreviaturas de algunas revistas incluidas en el Index Medicas (enero 2000.. Índice alfabético

A lo largo de sus 32 capítulos, esta obra será de utilidad para los que se inician en el arte-ciencia de escribir en el terreno biomédico y, por otro lado, el libro en sí contribuye a sensibilizar al lector a que escriba sus tamizadas experiencias. Crear un libro científico requiere investigar lo que está escrito sobre el tema, seleccionar lo más Importante, ordenar, sintetizar y, aunado a la experiencia del autor, saber interpretar lo necesario para formar el contenido. Junto con lo anterior, se precisa poder transmitir con eficiencia estos conocimientos en forma simple y clara, con base en la didáctica moderna. spa