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Educación ambiental para el desarrollo compatible / Guillermo Torres Carral

Por: Torres Carral, Guillermo [autor/a].
Tipo de material: Libro
 impreso(a) 
 Libro impreso(a) Editor: Distrito Federal, México: Universidad Autónoma de Chapingo Juan Pablos Editor, 2015Descripción: 142 páginas : ilustraciones ; 23 centímetros.ISBN: 6077113352; 9786077113355.Tema(s): Educación ambiental | Teoría del conocimientoClasificación: 333.7071 / T6 Nota general: Bibliografía (p. 136-142) Número de sistema: 58073Resumen:
Español

La educación ambiental ha dejado de ser un mero instrumento pedagógico y didáctico de rescate ecológico y de realización principalmente de actividades manuales y de sensibilización, para abordar ahora los aspectos ontológicos y epistemológicos que están presentes en el proceso educativo: formar y capacitar apersonas libres capaces de enfrentar el reto socioambiental en estos momentos de transición civilizatoria y propiciar el cambio social. Sin embargo, en la llamada "educación para el desarrollo sustentable: la educación ambiental se pretende subordinar a los propósitos de este desarrollo en el que la maximización de las ganancias sigue subordinando los propósitos ecológicos y sociales de bienestar. Por eso, frente a las ambigüedades y contradicciones propias del desarrollo sustentable, la educación ambiental debe preparar el terreno para emprender las transformaciones individuales y colectivas en el ser humano, su pensamiento y la orientación de sus acciones, a fin de coadyuvar desde el aula -y fuera de ella-a la realización de la gran transformación que vive el mundo. Todo ello constituye el fundamento necesario para alcanzar un desarrollo que sea compatible entre la sociedad y la naturaleza.

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Acervo General (AG)
Acervo General 333.7071 T6 Disponible ECO040006602

Bibliografía (p. 136-142)

La educación ambiental ha dejado de ser un mero instrumento pedagógico y didáctico de rescate ecológico y de realización principalmente de actividades manuales y de sensibilización, para abordar ahora los aspectos ontológicos y epistemológicos que están presentes en el proceso educativo: formar y capacitar apersonas libres capaces de enfrentar el reto socioambiental en estos momentos de transición civilizatoria y propiciar el cambio social. Sin embargo, en la llamada "educación para el desarrollo sustentable: la educación ambiental se pretende subordinar a los propósitos de este desarrollo en el que la maximización de las ganancias sigue subordinando los propósitos ecológicos y sociales de bienestar. Por eso, frente a las ambigüedades y contradicciones propias del desarrollo sustentable, la educación ambiental debe preparar el terreno para emprender las transformaciones individuales y colectivas en el ser humano, su pensamiento y la orientación de sus acciones, a fin de coadyuvar desde el aula -y fuera de ella-a la realización de la gran transformación que vive el mundo. Todo ello constituye el fundamento necesario para alcanzar un desarrollo que sea compatible entre la sociedad y la naturaleza. spa

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