Educación e interculturalidad: política y políticas / Bruno Baronnet, Medardo Tapia Uribe (coordinadores)

Incluye bibliografía

Introducción.. Política, educación e interculturalidad.. La política indigenista del Estado mexicano y los pueblos indígenas en el siglo XX.. Educación intercultural en México ¿por qué y para quién?.. La construcción social del camino a la escuela y la autonomía de las niñas indígenas.. La educación y las familias jornaleras de los cañaverales de Morelos.. Movimientos sociales y educación indígena en América Latina.. Palabras que hacen política: "interculturalidad". Contornos epistémicos sobre identidad, diferencia y alteridad.. Comunidad e interculturalidad entre lo propio y lo ajeno. Hacia una gramática de la diversidad.. Semblanzas

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Al analizar que entienden los hacedores y los agentes de las políticas de educación intercultural por interculturalidad, es preciso reflexionar sobre la naturaleza de los proyectos de sociedad que están detrás de las diferentes concepciones de interculturalidad en la escuela. En las últimas tres décadas, la implementación de los proyectos de educación intercultural en México y en Latinoamérica ha sido el objeto de luchas políticas regionales. Han intervenido en ellas los movimientos de afirmación de las identidades étnicas en países donde predominan las lógicas asimilacionistas, dirigidas, desde luego, a los pueblos indígenas y afrodescendientes de América Latina. spa

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