Tesina Maestría Profesionalizante en Ecología Internacional El Colegio de la Frontera Sur : Université de Sherbrooke 2013

Bibliografía: hojas 66-78

Glosario: hojas iii-viii

Agradecimientos.. Índice.. Glosario.. Lista de abreviaciones y acrónimos.. Introducción.. Capítulo 1. La Educación ambiental.. Introducción.. Síntesis de la historia de la Educación Ambiental en el mundo.. ¿Por qué la Educación Ambiental?.. La educación ambiental y la educación clásica.. Capítulo 2. La educación ambiental en México.. Síntesis: evolución de la educación ambiental formal en México.. Normativa ambiental.. Participación social.. Los medios de comunicación y la educación ambiental.. Acuerdos firmados relacionados con la Educación Ambiental.. Inversión en la educación ambiental.. Conclusión.. Capítulo 3. La educación ambiental en Costa Rica.. Síntesis: evolución de la educación ambiental formal en Costa Rica.. Normativa ambiental.. Participación social.. Los medios de comunicación y la educación ambiental.. Acuerdos firmados relacionados a la Educación Ambiental.. Inversión a la educación ambiental.. Conclusión.. Discusión.. Conclusión.. Referencias bibliográficas.. Anexos.. Anexo A. Leyes relacionadas con la Educación Ambiental

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En este trabajo se analizan comparativamente los contextos histórico, normativo, social y tecnológico que ha tenido desde sus inicios hasta la actualidad, la educación ambiental en México y Costa Rica. Los resultados del análisis comparativo mostraron que en materia normativa, promoción comunicativa, y de inversión a la investigación no hay diferencia considerable en ambos países, sin embargo las diferencias fueron evidentes en el proceso de surgimiento e inclusión. La búsqueda bibliográfica sugiere que entre las causas que han frenado el avance de la educación ambiental en México se encuentra la desarticulación de todos los agentes relacionados con el impulso de la EA, la discontinuidad en los programas que se implementan, la descentralización de la información que se genera, entre otras. Español

Ce travail comporte une analyse comparative des contextes historique, normatif, social et technologique de l'éducation relative à l'environnement au Mexique et au Costa Rica, depuis ses débuts jusqu'à aujourd'hui. Les résultats de l'analyse comparative ont montré qu'en matière normative, de promotion et d'investissement dans la recherche, il n'y a pas de différence considérable entre les deux pays; les différences sont toutefois évidentes dans le processus de création des programmes d'éducation relative à l'environnement et son intégration dans les cursus scolaires. La recherche bibliographique suggère que parmi les causes qui ont freiné l'avance de l'éducation relative à l'environnement au Mexique, on retrouve le manque de cohésion des acteurs de l'éducation relative à l'environnement, la discontinuité dans les programmes qui sont mis en œuvre et la décentralisation de l'information qui est produite, entre autres. Frances

MP