Bibliografía: páginas 119-132

Presentación.. Introducción.. Primera Parte.. Una aproximación a la educación intercultural en América Latina contemporánea.. Surgimiento de la educación intercultural.. Aproximaciones a la interculturalidad.. Educación intercultural.. Retos.. Segunda Parte.. ¿Desde la punta de la pirámide o desde la base?.. Tres experiencias de educación universitaria intercultural: México, Colombia y Nicaragua.. Presentación.. Autonomía en red: una discusión socioespacial acerca de la educación universitaria intercultural en México.. La educación superior intercultural desde la base: el caso de la Universidad Autónoma, Indígena Intercultural (UAIIN, Colombia.. Un modelo mixto: Estado y comunidades en la educación superior intercultural en Nicaragua.. Tercera Parte.. En busca de las preguntas y los pasos apropiados: una propuesta metodológica para la formación profesional en Administración Pública y Desarrollo Territorial con enfoque intercultural.. Interculturalidad: ¿eje transversal y/o propuesta académica integral en contextos multiétnicos?.. Metodología de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva o enfoque intercultural.. Elementos a considerar para el desarrollo de una malla curricular con enfoque intercultural en los programas académicos de educación superior.. Competencias de los docentes desde la perspectiva intercultural, en contextos multiétnicos.. Competencias interculturales a considerar en los perfiles de ingreso y egreso de los estudiantes en contextos multiétnicos.. Bibliografía

"Es un análisis a nivel de América Latina acerca de los procesos históricos y culturales que han llevado a la adopción de la interculturalidad como paradigma político y educativo, haciendo hincapié en la concatenación entre movimientos sociales y políticas públicas. A partir de estas consideraciones el estudio se detiene en tres ejemplos diferentes: el sistema de universidades interculturales oficiales en México, la Universidad Autónoma Indígena Intercultural en Colombia y la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense. También contiene, a solicitud de la Universidad Rafael Landívar (Guatemala) una propuesta de curriculum para un programa de licenciatura en Gestión y desarrollo territorial, en el que se insertan materias de contenido intercultural." Español