Maestros y poder en los pueblos indios de los Altos de Chiapas / Arturo Lomelí González

Introducción.. Poder político regional en Chiapas.. 1.1 Características de Los estudios del poder regional en México.. 1.2 El Estado y el poder político regional.. 1.3 El Estado.. 1.4 El Estado mexicano.. 1.5 El Estado mexicano y los indios: un recuento del indigenismo.. 1.6 Primera etapa: "intentos integradores.. 1.7 Segunda etapa: "e! papel del INI en las regiones indígenas".. 1.8 Tercera etapa: "desplazamiento del INI".. 1.9 El indigenismo del gobierno del estado de Chiapas.. 1.10 Cultura y prácticas políticas.. 1.11 Cómo se produce la cultura política.. 1.12 Cultura política y el Estado mexicano.. 1.13 El caudillismo y el caciquismo como prácticas políticas en el México regional.. 1.14 La importancia del caudillismo y el caciquismo en la Construcción del poder regional indio.. 1.15 El poder político regional en Chiapas.. 1.16 Poder local y caciquismo en Chiapas.. 1.17 El poder político en los pueblos indios.. 1.18 Tensiones entre las instituciones modernas y las tradicionales.. 1.19 Los partidos políticos de oposición.. 1.20 Participación política de los maestros indígenas en los pueblos indios.. 1.21 La lucha de los maestros por las presidencias municipales.. 1.22 Movimientos magisterial y campesino.. Educación y pueblos indios.. 2.1 Educación.. 2.2 Políticas educativas en el medio indígena.. 2.3 Castellanización y educación.. 2.4 Disposiciones en la época colonial.. 2.5 Los liberales y la castellanización.. 2.6 Los pueblos indígenas y la educación pública: 1821-1910.. 2.7 Educación indígena y los proyectos políticos educativos del siglo XX

2.8 El debate social de las políticas educativas.. 2.9 Sistema educacional.. 2.10 Modelos académicos o formación de la educación indígena.. 2.11 Prácticas escotares.. 2.12 Intelectuales indígenas.. Experiencias e interpretaciones desde los actores.. De los orígenes hasta el trabajo en el sistema de educación indígena 3.1 Individuo, familia y comunidad.. 3.2 La escuela, la familia y la comunidad.. 3.3 Trayectorias, historia personal e influencias.. 3.4 La diócesis de San Cristóbal.. 3.5 Las iglesias protestantes.. 3.6 La castellanizaron y las políticas educativas.. 3.7 La cartilla y el sistema bilingüe bicultural.. 3.8 El sistema monolingüe.. 3.9 Ver hacia atrás, cómo fueron castellanizados.. 3.10 El Centro Coordinador Indigenista Tzeltat-Tzotzil.. 3.11 Historia de su escolaridad.. 3.12 La secundaria.. 3.13 Vivencias de las etapas de educación indígena, según Manuel Arias.. Participación política de maestros indígenas en los pueblos indios.. 4.1 El poder político regional en el espacio de los pueblos.. 4.2 Prácticas políticas y cultura política.. 4.3 El poder de la palabra.. 4.4 El poder de lo escrito.. 4.5 El plebiscito.. 4.6 La participación política, los maestros y el poder de los Pueblos indios.. 4.7 Maestros y poder político en Chamula.. 4.8 Movimiento magisterial y luchas políticas en Oxchujk.. 4.9 El movimiento magisterial.. 4.10 Lucha entre indios y mestizos por la presidencia en Pantelhó.. 4.11 El poder político en el municipio.. 4.12 Lo electoral.. 4.13 Liderazgos, cambios políticos y maestros en Chenalhó.. 4.14 Cultura política en Mitontik.. 4.15 Maestros indígenas, líderes en San Juan K'ank'ujk.. 4.16 Maestro-presidente del municipio autónomo en rebeldía San Andrés Sak'amch'en de los pobres.. Conclusión

Maestros y poder en los pueblos indios de Los Altos de Chispas, del investigador Arturo Lomelí, nos presenta la contribución que han tenido los maestros indígenas en comunidades como: Chamula, Mitontik, Chenalhó, San Andrés Larráinzar, Pantelhó, Cancuc y Oxchuc, durante su proceso hacia una formación de política regional. La lectura de la presente investigación nos permitirá conocer a profundidad los procesos políticos dentro de una comunidad, así como las razones de sus conflictos existentes. Siendo uno de nuestros compromisos el ser parte de un desarrollo integral en la educación, desde la producción editorial, se ve hoy publicado este libro que sin lugar a dudas es una prueba certera de ello. spa

Bibliografía: páginas 195-201