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El artículo presenta datos recientes sobre una dimensión de la migración internacional que ha sido poco estudiada: la migración escolar. Con información de dos muestras representativas de alumnos de primaria y secundaria de los estados de Nuevo León y Zacatecas, los autores advierten la importancia del fenómeno y describen las trayectorias escolares de los alumnos transnacionales. De manera particular, en este trabajo se analizan los dilemas que se le presentan a la institución escolar, tanto de México como de Estados Unidos. La concepción mono-nacional de la institución se enfrenta a una población escolar transnacional en el sentido de que ha sido educada en dos o más países. En las conclusiones, se señala que el fenómeno dista de ser exclusivo de México y de Estados Unidos. Español

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