Tesis Maestría en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural El Colegio de la Frontera Sur 2009

Bibliografía: hoja 92-99

Lista de Cuadros.. Lista de Figuras.. Lista de Acrónimos.. I. Introducción.. II. Justificación.. III. Objetivos.. IV. Marco Teórico Conceptual: de la Definición al Enfoque Teórico para Abordar a los Jóvenes de Nuevo Progreso.. 4.1 Trayectoria histórica del concepto de "lo juvenil".. 4.2 Definición de "joven" desde la perspectiva Latinoamericana.. 4.3 Jóvenes en el medio rural e indígena.. 4.4 Estrategias y modos de reproducción de Pierre Bourdieu: enfoque teórico para abordar a los jóvenes de Nuevo Progreso.. 4.5 Diferenciación generacional de las estrategias de reproducción de Nuevo Progreso.. V. Hipótesis.. VI. Diseño Metodológico.. 6.1 Modos de Vida Sostenibles (MVS.. 6.2 Primera fase: diagnóstico de la región de Chilón.. 6.3 Segunda fase: la comunidad de Nuevo Progreso como estudio de caso.. 6.4 Tercera fase: los jóvenes, grupo generacional en la unidad doméstica.. VII. Resultados.. Capítulo 1. La Región de Chilón Dentro del Contexto Global.. 1.1 Ubicación.. 1.2 Estructuras y procesos: el mercado, políticas sociales y crecimiento de la población aunado a la disminución agrícola.. 1.2.1 El mercado: Situación del maíz y café.. 1.2.1.1 Situación del maíz.. 1.2.1.2 Situación del café.. 1.2.2 Políticas sociales: Procampo y Oportunidades.. 1.2.2.1 Procampo.. 1.2.2.2 Oportunidades.. 1.2.3 Crecimiento poblacional aunado a la disminución de la frontera agrícola.. 1.3 Estrategias de inversión económica.. 1.3.1 Estrategia pluriactiva: actividades agropecuarias, transferencias gubernamentales, migración y trabajo asalariado.. 1.3.1.1 Actividades agropecuarias.. 1.3.1.2 Transferencias gubernamentales.. 1.3.1.3 Migración.. 1.3.1.4 Trabajo asalariado y otros.. 1.4 Resultados de los modos de vida

Capítulo 2. Estudio de Caso: los Jóvenes en la Comunidad de Nuevo Progreso.. 2.1 Ubicación.. 2.2 Nuevo Progreso, movimiento social y acción colectiva.. 2.3 Los jóvenes de Nuevo Progreso a partir de sus capitales.. 2.3.1 Capital Humano.. 2.3.2 Capital Físico.. 2.3.3 Capital Natural.. 2.3.4 Capital Social.. 2.3.5 Capital Financiero.. 2.4 El joven en la unidad doméstica y los ámbitos en los que participa.. 2.4.1 El joven y su relación con la educación formal.. 2.4.2 Destino social de los jóvenes que finalizaron sus estudios.. 2.4.2.1 Jóvenes migrantes.. 2.4.2.2 Jóvenes agicultores.. 2.4.2.3 Jóvenes con empleo no agrícola.. 2.5 Expresiones de los jóvenes de Nuevo Progreso a través de la "cultura juvenil".. 2.5.1 Memoria histórica local.. 2.5.2 Idioma propio.. 2.5.3 Identidad generacional.. 2.5.4 Cosmovisión e identidad étnica.. 2.5.6 Sentido de pertenencia territorial.. 2.5.7 Pertenencia a un movimiento social.. VIII. Discusión.. 8.1 ¿Cuál es el contexto en el que se desenvuelven los jóvenes?: la región de Chilón, del "campo de lucha por la tierra" al "campo económico".. 8.2. Las disposiciones a la reproducción de los jóvenes de Nuevo Progreso.. 8.3. Estrategias juveniles.. 8.3.1 Estrategia agrícola.. 8.3.2 Estrategia pluriactiva.. 8.3.3 Estrategia Laboral.. 8.4. Aprendizajes y enseñanzas.. IX. Reflexiones Finales.. X. Bibliografía.. XI. Anexos

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