Incluye bibliografía

Conversación a modo de prólogo.. Parte I. México.. 1. Introducción. De la cultura postindustrial a las estrategias de los jóvenes.. 1.1 Miradas antropológicas y estudio interdisciplinario.. 1.2 Los modos de ser joven.. 1.3 De los creadores e intermediarios a la programación-circulación.. 1.4 De la carrera a los proyectos.. 1.5 Un futuro creativo e incierto.. 2. De jóvenes contemporáneos: Trendys, emprendedores y empresarios culturales.. 2.1 Las nuevas circunstancias de la investigación.. 2.2 Los instauradores de tendencias.. 2.3 La socialidad juvenil como reventón instituyente.. 2.4 Entre consumo y producción: trendsetters, emprendedores y empresarios culturales.. 2.5 Reconfiguraciones en los campos de producción cultural y entornos tecnológicos.. 2.6 Trabajo, aprendizajes formativos y familias.. 2.7 De la socialidad a los espacios sociales juveniles.. 2.8 Entramados juveniles contemporáneos: entre posibilidades e incertidumbres.. 3. La era de la colaboración. Mapa abreviado de nuevas estrategias artísticas.. 3.1 Ser joven: una promesa en un entorno de precariedad.. 3.2 Conectividad y brechas: ¿Cómo ha cambiado la tecnología a las nuevas generaciones?.. 3.3 Nuevas estrategias de colaboración.. 3.4 Plataformas creativas: ¿Qué significa "interdisciplina" e "independiente"?.. 3.5 Gestores y curadores: nuevos actores en una ciudad de tendencias.. 3.6 Trendsetters: un concepto a debate.. 3.7 ¿Hacia dónde apunta el trabajo de los jóvenes?.. 4. Antes el futuro también era mucho mejor. Jóvenes.. 4.1 ¿Publicar, y de todas maneras perecer o, peor aún, pasar desapercibido?.. 4.2 De qué están hechos los sueños.. 4.3 Cuando el futuro dejó de ser una profesión.. 4.4 Hacia dónde seguir mirando

5. Creación, socialización y nuevas tecnologías en la producción musical.. 5.1 El músico como creativo en la era digital.. 5.2 El campo musical: actores y redes.. 5.3 Lógicas y competencias digitales: creación, producción, consumo y circulación musical.. 5.4 Músicos independientes y flexibilidad laboral.. 5.5 Conclusiones: los músicos mexicanos ante lo digital.. 6. Aprendices, emprendedores y empresarios.. 6.1 Los contextos.. 6.2 Metodologías.. 6.3 De brechas y bonos demográficos digitales.. 6.4 Las brechas se profundizan.. 6.5 La generación interactiva y los techsetters.. 6.6 El papel de la formación no formal: las competencias tecnológicas y sus proyectos creativos.. 6.7 Google, blogs, redes sociales, comunidades especializadas y... el mercado.. 6.8 Utilizando las redes sociales: procesos de organización y producción.. 6.9 Conclusiones.. Anexo.. Parte II. Madrid.. 7. Jóvenes y corrientes culturales emergentes.. 7.1 El tiempo de las tendencias.. 7.2 Un planteamiento ambivalente.. 7.3 El proceso investigador.. 7.4 Seis etnografías sobre prácticas juveniles.. 7.5 Luces y sombras de una categoría.. 7.6 Lo que la exageración retórica de la categoría trend no permite pensar.. 8. Entusiastas, enérgicos y conectados en el mundo musical.. 8.1 En busca de un nuevo modelo en la era de Internet.. 8.2 Luces y sombras de la música en directo.. 8.3 La erosión de las viejas categorías.. 8.4 El fi n del romanticismo y la reivindicación del amateur.. 8.5 El trabajo bien hecho.. 8.6 Elogio del autodidacta.. 8.7 Conectados e interdependientes: las redes virtuales y físicas como recurso.. 8.8 Más allá de la crisis.. 9. ¿Trendys tal vez? Jóvenes artistas.. 9.1 Pongamos que hablo de Madrid.. 9.2 ¿A Dónde vas, Madrid?.. 9.3 Tengo que saber cosas que nadie me ha enseñado.. 9.4 No hay queja sin acción.. 9.5 Cómo sobrevivir en el nuevo paradigma cultural.. 10 Creación y emprendimiento de coolhunters

10 Creación y emprendimiento de coolhunters y vj.. 10.1 Entre luces y sombras en tiempo real.. 10.2 Cazadores de lo efímero y productores de sí mismos.. 10.3 Exigencias, incertidumbres y compromisos en un mundo cool.. 11. Política digital y nuevas prácticas Tecnológicas.. 11.1 Ética y tecnología como forma de vida: sobre la fi gura del hacker.. 11.2 Dilemas en torno a las redes sociales y otras herramientas digitales.. 11.3 La construcción del procomún.. 11.4 El público recursivo, condición de posibilidad de las nuevas prácticas creativas.. 11.5 A modo de conclusión.. 12. Autofotos: subjetividades y medios sociales.. 12.1 Triangulación metodológica.. 12.2 Tendencias como forma de agencia compartida.. 12.3 Del autorretrato a la autofoto.. 12.4 Presentación-representación-encarnación.. 12.5 Complejo juego de miradas.. 12.6 Intimidad pública.. 12.7 Autopornificación.. 12.8 Ambivalencias.. 13. Prácticas digitales en España y México: un cuestionario online.. 13.1 Preguntándose por los followers.. 13.2 Usuarios experimentados, equipados y conectados.. 13.3 Complementariedad de las actividades on y off line.. 13.4 Redes sociales y capital vinculante.. 13.5 Blogueo y desdibujamiento público/privado.. 13.6 Identidades en la red: avatar y narrativas del yo.. 13.7 Creatividad e incertidumbre en la autopercepción de los jóvenes.. 13.8 Conclusión.. Nota sobre los autores

Acceso en línea sin restricciones

¿Se seguirán editando libros? ¿La industria musical y la del cine desaparecerán debido a las descargas en Internet y la piratería? Estas dudas se iluminan de un modo nuevo al explorar los hábitos culturales y creativos de los jóvenes. El presente estudio no trata de entender sólo la lógica cambiante del consumo. Se propone también conocer cómo se organizan los artistas visuales, los editores independientes, los músicos y también los jóvenes que ensayan en actividades nuevas -VJs, coolhunters, hackers- cómo trabajar, informarse y comunicar su creatividad. Parte de lo que los motiva es la urgencia de conseguir empleo y sobrevivir en sociedades estancadas o en retracción. Su imaginativa invención de nichos laborales y el uso avanzado de tecnologías y redes sociales son recursos para hallar sitio cuando la cultura se expande y las nuevas generaciones reciben más educación, pero el actual modelo económico hace difícil que se incorporen. La presente investigación ofrece un diagnóstico desde los actores: revela cómo los jóvenes detectan las contradicciones u oportunidades. Español

Disponible en línea

Adobe Acrobat profesional 6.0 o superior