Tesis Maestría en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural El Colegio de la Frontera Sur 2011

Bibliografía: hojas 204-213

Introducción.. Capítulo 1. Educación, Apropiación Cultural y Cultura Tseltal.. 1.1 Políticas educativas hacia los pueblos indígenas.. 1.2 El indigenismo a través de la historia en México.. 1.3 Educación e Interculturalidad.. 1.4 Apropiación como resistencia cultural.. 1.4.1 Control cultural y apropiación.. 1.4.2 Apropiación y generación de cultura.. 1.5 Prácticas y valores culturales.. 1.5.1 Cultura tseltal.. 1.5.2 Lekil kuxlejal y otros paradigmas de una vida buena.. 1.5.3 El lekil kuxlejal y las prácticas de la armonía, lo colectivo y el cuidado de la naturaleza.. Capítulo 2. Contexto y Antecedentes Históricos de la Propuesta Educativa en Guaquitepec.. 2.1 Ubicación espacial y temporal del problema: Características geográficas, socioeconómicas y políticas de la comunidad.. 2.2 Efectos del sistema educativo oficial en la comunidad tseltal de Guaquitepec.. 2.3 Antecedentes de la propuesta educativa del Bachillerato Bartolomé De Las Casas (BDLC en Guaquitepec.. Capítulo 3. Iniciativa del Modelo Educativo y los Procesos Generados.. 3.1 El modelo educativo del Bachillerato "Bartolomé de las Casas".. 3.2 Representatividad: presencia de Principales y jóvenes tseltales.. 3.3 Procesos y proyectos relacionados con el modelo educativo.. Capítulo 4. Metodología.. 4.1 Los objetivos.. 4.2 El enfoque y la etnografía.. 4.3 El análisis de la información.. Capítulo 5. Análisis de la Apropiación Cultural del Bachillerato Bartolomé de las Casas.. 5.1 Control cultural del modelo educativo.. 5.2 El Lekil kuxlejal desde los tseltales de Guaquitepec.. 5.3 La identidad, los valores y prácticas culturales presentes en la propuesta educativa.. 5.4 Las percepciones sobre los beneficios, problemas, retos y expectativas de la propuesta, distintos actores.. 5.5 Nivel de apropiación, condiciones propicias y obstáculos.. Conclusiones y Recomendaciones.. Bibliografía.. Anexos

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Las políticas educativas en México han negado históricamente las culturas indígenas tratando de integrarlas al Estado Nación, sin embargo la experiencia de un grupo de tseltales, en una lógica de resistencia cultural implementó con la ayuda de otros actores un modelo educativo desde 1996. La investigación analiza el proceso de apropiación cultural del modelo educativo del Bachillerato Bartolomé de las Casas, que surgió como alternativa a la educación del Estado, en la comunidad de Guaquitepec, municipio de Chilón, Chiapas. Las estrategias y metodología de este modelo proponen incorporar elementos propios de la cultura de los tseltales involucrados en este proyecto educativo. Se trata de conocer y comprender el aporte cultural de los tseltales de la localidad de Guaquitepec, involucrados en el proyecto al modelo educativo, y de éste al fortalecimiento cultural de los involucrados desde 1996 a 2010. Se investiga a través de un enfoque construccionista social, el conocimiento de esta relación cultural de los distintos actores, mediante la interpretación de sus discursos, la percepción y participación de los tseltales en los distintos niveles y áreas del proyecto. La metodología utilizada incluyó el análisis del proceso histórico, desde el registro documental, etnografía, ejercicios con estudiantes, y entrevistas a los involucrados en el proyecto; coordinadores, fundadores, los "principales", padres de familia, estudiantes, ex estudiantes y maestros. Español

La participación de tseltales que egresaron del bachillerato en todos los espacios de decisión del bachillerato, la presencia de los principales en la orientación del modelo, las estrategias educativas que asumen las prácticas culturales de la armonía, la colectividad, la conservación de la naturaleza, han confluido en un proceso de apropiación cultural de los tseltales sobre este modelo educativo. En este proceso se han creado diversos proyectos, que generan el autoempleo hacia la soberanía alimentaria, y propiciado nuevas expectativas para su proyecto histórico como pueblo tseltal. Español

Estudios Sociales y Sustentabilidad

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