Bibliografía: páginas 363-378

Presentación.. 1. Introducción a la Investigación Cualitativa.. Capítulo I: Tradición y Enfoques en la Investigación Cualitativa.. Introducción.. 1. Breve historia de la investigación cualitativa.. 1.1. Inicios de la investigación cualitativa.. 1.2. La etapa de consolidación.. 1.3. La etapa de la sistematización.. 1.4. El pluralismo.. 1.5. La doble crisis.. 1.6. El momento actual.. 2. Enfoques en la investigación cualitativa.. 2.1. Naturaleza de la investigación cualitativa.. 2.2. Enfoques en la investigación cualitativa.. Capítulo II: Métodos de Investigación Cualitativa.. 1. Métodos cualitativos.. 2. Fenomenología.. 3. Etnografía.. 4. Teoría fundamentada.. 5. Etnometodología.. 6. Investigación-Acción (I-A.. 6.1. Investigación-Acción del profesor.. 6.2. Investigación cooperativa.. 6.3. Investigación participativa.. 6.4. Diversidad/unidad de la Investigación-Acción.. 7. El método biográfico.. Capítulo III: Proceso y Fases de la Investigación Cualitativa.. Introducción.. 1. El proceso de la investigación cualitativa.. 2. Fases en el proceso de la investigación cualitativa.. 2.1. La fase preparatoria.. 2.1.1. Etapa reflexiva.. 2.1.2. Etapa de diseño.. 2.2. El trabajo de campo.. 2.2.1. Acceso al campo.. 2.2.2. Recogida productiva de datos.. 2.3. Fase analítica.. 2.4. Fase informativa.. 2. La Práctica de la Investigación Cualitativa.. Capítulo IV: Primeros Pasos en la Investigación Cualitativa.. 1. La teoría en la investigación cualitativa.. 1.1. Concepto y niveles.. 1.2. El papel de la teoría en la investigación cualitativa.. 1.3. Marcos conceptuales.. 2. Diseño de la investigación cualitativa: el estudio de casos.. 2.1. El estudio de casos.. 2.2. Tipología de los estudios de casos.. 2.2.1. Diseños de caso único.. 2.2.2. Diseños de casos múltiples.. 2.2.3. Una o varias unidades de análisis: estudios globales versus estudios inclusivos

2.3. Objetivos del estudio de casos.. 2.4. Selección del caso.. Capítulo V: Definición del Problema y Acceso al Campo.. 1. Definición del problema.. 1.1. Inducción y deducción.. 2. Acceso al campo.. 2.1. Naturaleza de la tarea.. 2.2. Puntos de decisión.. 2.2.1. Con quién contactar.. 2.2.2. Cómo iniciar el contacto.. 2.2.3. Cómo mantener el contacto.. 3. Vagabundeo.. 4. Construcción de mapas.. 4.1. Mapas sociales.. 4.2. Mapas espaciales.. 4.3. Mapas temporales.. Capítulo VI: Definición de Roles.. 1. Roles en el campo.. 1.1. Definición de roles y diseño de investigación.. 2. Roles asumidos por el investigador.. 2.1. Según su grado de participación en la toma de decisiones.. 2.2. Según su grado de implicación en las situaciones investigadas.. 3. Roles asumidos por los participantes.. 3.1. Según su grado de participación en la toma de decisiones.. 3.2. Según su nivel de aporte de datos.. 4. Negociación de roles.. Capítulo VII: Selección de Informantes y Recogida de Datos.. 1. Selección de informantes.. 1.1. Conocer a los informantes y definir una estrategia de selección.. 1.2. La selección de casos típico-ideal.. 1.2.1. La definición de atributos.. 1.2.2. Buscar el caso típico-ideal.. 1.3. El muestreo teórico.. 2. La recogida de datos en el proceso de investigación.. Capítulo VIII: Observación.. 1. La observación como procedimiento de recogida de datos.. 2. Puntos de decisión en una observación.. 2.1. La cuestión o problema objeto de observación.. 2.2. Contexto de observación.. 2.3. Selección de muestras.. 3. Sistemas de observación.. 3.1. Sistemas categoriales.. 3.2. Sistemas descriptivos.. 3.3. Sistemas narrativos.. 3.4. Sistemas tecnológicos.. 4. La observación participante

Capítulo IX: Entrevista.. Introducción.. 1. Entrevista en profundidad.. 1.1. Elementos diferenciadores de la entrevista en profundidad.. 2. Desarrollo de la entrevista.. 2.1. Relación entrevistador-entrevistado.. 2.2. El comienzo de la entrevista.. 2.3. Situación de entrevista.. 2.4. Cuestiones.. 2.5. La respuesta del informante.. 2.6. La utilización de grabadoras.. Capítulo X: Cuestionario.. Introducción.. 1. Definición.. 2. Tipos de cuestionarios.. 2.1. Cuestionarios que buscan una información descriptiva común.. 2.2. Cuestionarios que buscan una información de carácter cualitativo.. 3. Formato del cuestionario.. 4. La redacción de los cuestionarios.. 5. La elección y redacción de las preguntas.. 6. Administración del cuestionario.. Capítulo XI: Aspectos Básicos Sobre el Análisis de Datos Cualitativos.. Introducción.. 1. Los datos cualitativos.. 2. El análisis de datos cualitativos.. 2.1. Concepto de análisis.. 2.2. Dificultades para el análisis.. 2.3. El proceso general de análisis.. 2.3.1. Reducción de datos.. 2.3.1.1. Separación en unidades.. 2.3.1.2. Identificación y clasificación de unidades.. 2.3.1.3. Síntesis y agrupamiento.. 2.3.2. Disposición y transformación de datos.. 2.3.3. Obtención y verificación de conclusiones.. 2.3.3. L Obtención de resultados y conclusiones.. 2.3.3.2. Verificación de conclusiones.. 3. La cuantificación en el análisis.. Capítulo XII: El Análisis en la Secuencia de Investigación.. Introducción.. 1. La secuencia de tareas en la investigación.. 2. Análisis de dominios.. 3. Análisis de taxonomías.. 4. Análisis de componentes.. 5. Análisis de temas.. Capítulo XIII: El Papel de la Informática en el Análisis de Datos.. Introducción.. 1. La ayuda del ordenador en el análisis.. 1.1. El manejo físico de los datos.. 1.2. El tratamiento informático de los datos.. 2. Programas para el análisis de datos cualitativos

2.1. Funciones de los programas de análisis de datos cualitativos.. 2.2. Descripción de algunos programas para el análisis.. 2.2.1. El programa AQUAD.. 2.2.2. El programa NUDIST.. 3. Limitaciones en el uso del ordenador.. Capítulo XIV: El Informe de Investigación.. Introducción.. 1. El informe en la investigación cualitativa.. 2. Contenido del informe.. 3. El proceso de redacción.. 3.1. Construcción del discurso.. 3.2. Estilo de redacción.. 3.3. Errores comunes y modo de evitarlos.. 4. Difusión de los informes.. Capítulo XV: Algunas Cuestiones a Debate.. Introducción.. 1. La ética en la investigación cualitativa.. 1.1. El problema ético.. 1.2. Los códigos éticos.. 2. La calidad de la investigación.. 2.1. Criterios convencionales.. 2.2. Criterios alternativos.. 2.3. Un enfoque general.. 3. Informes de Investigación.. Capítulo XVI: Evaluación de Proyectos de Formación Centrada en La Escuela.. 1. Perspectiva y principios de evaluación que inspiran este estudio.. 2. El modelo de formación centrada en la escuela.. 2.1. Concepción de la escuela y la mejora escolar.. 2.2. Concepción de currículum y del docente.. 2.3. Concepción de los procesos de formación y cambio.. 2.4. Metodología de trabajo: el modelo de proceso.. 3. Diseño de evaluación.. 3.1. Acceso al campo.. 3.2. Selección de los centros.. 3.3. Propósitos del estudio.. 3.4. Contenidos de evaluación.. 3.5. Metodología utilizada.. 3.6. Técnicas e instrumentos.. 3.6.1. Profesores como informantes.. 3.6.2. Asesores como informantes.. 3.6.3. El proceso como informante.. 3.6.4. Otros informantes.. 3.7. Análisis de datos.. 3.7.1. Análisis en función de la naturaleza de los datos.. 3.7.2. El estudio de casos como vía de análisis: el proceso de triangulación.. 3.7.3. Análisis cruzado o contrastado de casos.. 3.8. Resultados y conclusiones: niveles, tipos y uso de informes

3.8.1. El sistema de categorías.. 3.8.2. Los informes de proceso.. 3.8.3. Los estudios de casos.. 3.8.4. El informe global del plan o de resultados de la contrastación de casos.. 3.8.5. El informe final de conclusiones.. Referencias bibliográficas.. Capítulo XVII: La Difícil Convivencia de Intereses en Actividades de Formación Permanente.. 1. La formación permanente del profesorado para el desarrollo profesional.. 2. Problema, objetivos e hipótesis.. 3. El acceso y el abandono del campo.. 4. La recogida de información y la elaboración de datos.. 5. El análisis de los datos.. 6. La dinámica de la investigación.. 7. Conclusiones del estudio. Cuando tras un objetivo hay al menos dos.. 8. Algunas implicaciones de esta investigación para la formación permanente.. Referencias bibliográficas.. Apéndice: Orientaciones y Actividades Prácticas para la Enseñanza de la Investigación Cualitativa.. Introducción.. 1. Cursos de investigación cualitativa.. 2. Nuestra experiencia.. 3. Actividades prácticas.. 3.1. Actividades de introducción.. 3.2. Diseño y recogida de información.. 3.3. Actividades de análisis de datos.. 3.4. Actividades relacionadas con la redacción de informes.. 3.5. Informes de investigación.. Referencias Bibliográficas

Resulta cada vez más frecuente encontrar estudios o investigaciones realizadas siguiendo métodos cualitativos. Existe también una demanda creciente de orientaciones sobre el modo en que pueden abordarse algunas de las decisiones asociadas al desarrollo de la investigación cualitativa. Además, este ámbito de conocimiento se identifica con algunas de las materias incluidas en los nuevos planes de estudio de las titulaciones como Sociología, Pedagogía, Psicología, Educación Social o Psicopedagogía. Para dar respuesta a las necesidades surgidas en este marco, se ha elaborado «Metodología de la investigación cualitativa», obra en la que han participado docente e investigadores con experiencia en este ámbito metodológico. Por su dimensión teórico-práctica, y su clara orientación didáctica, constituye un adecuado manual para docentes, investigadores y alumnos que estén interesados en el estudio y la realización de investigaciones cualitativas. Español